第1766章 大学之道,粗暴算账 (第1/2页)
“第二阶段则是郡学,有州府设立,教授十二到十五岁的孩子,招收的是县学考核符合标准的学生。
这个时候课程就要上升一些难度了,诸如四书五经、基础的算学、刑律、岐黄等等,依旧是三年时间。
但这个过程中要给学生们讲授国学各科的基础的知识,不是让他们学多少,只是让他们知晓各科所学什么,这涉及到国学的选科。”
“第三阶段则是国学,招收的是郡学考核符合标准的学生,学习难度再次提升,设立诸如农学、工业、岐黄、火器、算学、水利、律学、国学、书学、建筑等等。
招收的是郡学考试合格的学生,和讲武堂类似,学生只能选择一门课程,但不是说只学习这一门,学习工业的同时依旧要学国学、算学等等,只是要分清主次。
为了能区分国学学科和国学学校,朕将最高层级的国学改为大学,直接引申为大的学问。
大学是为了让学生提高文化素养、陶冶情操,算学是为了更好的搞工业,毕竟里面涉及到大量的计算,算学学不好,工业肯定也学不好。
大学只是一个统称,这里面的科目都可以独立出来成立一个学院!
诸如农业研究院下的农学院,农学院内可以开设植物生产科、林学科、水产科等等科目。
植物生产包含水稻、小麦、玉米、番薯、土豆、大豆、芝麻等等作物的研究,农作物的栽培与耕作,这是提升产量的关键,农产品的加工这是事关后续如何卖出去等等。
再例如林学科,研究如何提升产量、如何扩大载种规模、如何保存能长途运输以及保存更长时间、能加工成什么吃的。
农业的研究不是说会种田就行了,你还要研究为什么橘生淮南则为橘、橘生淮北则为之枳;
为什么同样田地,产量不一样、口感不一样,我们不仅要知其然还要知其所以然。
再例如建筑,在传承古代建筑技术的同时研究新式的技术,诸如能不能建出高达三五十米的房子?
朕说的是可以居住的、容易推广、抗震的那种,不是洛阳永宁塔、朔州应县木塔等等木质往上堆叠的那种。
朕这么说,你们明白了吗?”
换来的是群臣的沉默和目瞪口呆。
皇帝的这个规划已经很清晰了,但是他们没有想到皇帝竟然思索的这么深,深到他们都没有考虑过。
如果真按这种设计来开展,那么可以想象,未来的各行各业一定是百花齐放的。
“诸位爱卿,朕的这些规划有没有疑问?有的话现场提出来,朕一一解答,同时也是探讨一下!”
“陛下,臣有一个问题!”
“陛下,臣有疑问!”
“陛下,臣也要疑惑!”
……
“一个个的来!”
见一下子站出来七八位大臣,崇祯摆了摆手看向户部尚书毕自严:“毕爱卿,你先来吧!”
“臣遵旨!”
毕自严微微躬身:“陛下,您这这个制度是可行的,但如果真要推广开来,估计整个大明至少有数百万的学生,各种杂七杂八的加在一起至少得千万两以上的白银投入。
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